Através dos jogos e brincadeiras, a criança será capaz de construir seus conhecimentos e desenvolver habilidades de forma mais prazerosa, onde a representação matemática ficará mais clara, vindo de um mundo de onde elas já conhecem e que gostam muito. Através da ludicidade, podemos proporcionar às crianças a troca de informação entre elas, o que é muito válido. Quando os jogos são propostos às crianças, logo a princípio já percebemos a empolgação e o interesse que vem delas, que perguntam como será o jogo, e a que resultado precisarão alcançar para vencer, e nessa parte entra o professor com a intervenção pedagógica.
O conhecimento matemático não pode apenas ser memorizado pelo aluno, e sim ser compreendido, não apenas em conceito, já que a matemática é utilizada sempre em vários momentos de nosso dia. Conhecendo o contexto social do aluno e interagindo a seus conhecimentos prévios para que tenham uma evolução e desempenho significativos, não esquecendo de buscar o “como a criança aprende”.
O Desafio dos jogos e brincadeiras fará com que a criança seja estimulada a raciocinar, pois surgirão dúvidas, reflexões e muitas vezes até críticas de si mesmo. Eu e mais duas professoras realizamos um jogo da memória com crianças de idade entre 6 e 7 anos, onde elas deveriam além de memorizar, estabelecer relação entre a representação do número e sua quantidade, que vinha indicada por objetos. Dos alunos que participaram da brincadeira, apenas um disse não ter gostado do jogo, pois ainda não reconhecia todos os números, e por isso encontrou algumas dificuldades que os outros já não tinham, foi um trabalho muito gratificante, pois é muito interessante ver como eles agem frente as variadas situações que surgem no jogo.
